L'interleaving consiste à alterner différents sujets ou types d'exercices au sein d'une même session, plutôt que de tout faire en blocs (« blocked practice »).
Exemple : en maths, au lieu d'enchaîner dix exercices du même type, mélanger des exercices de chapitres différents. Contre-intuitif, mais la psychologie cognitive l'a observé : dans l'étude de Kornell et Bjork (2008), des participants qui avaient vu mélangés les tableaux de plusieurs peintres reconnaissaient ensuite mieux l'auteur de nouveaux tableaux que ceux qui les avaient vus regroupés par peintre.
Pourquoi c'est contre-intuitif : travailler par blocs donne une impression d'apprentissage fluide. Dans cette étude, les participants jugeaient la présentation groupée plus efficace, même après que leurs propres résultats avaient montré l'inverse.