Le growth mindset (état d'esprit de développement) est un concept introduit par la psychologue américaine Carol Dweck (Stanford, livre *Mindset: The New Psychology of Success*, 2006). Il désigne la croyance que l'intelligence et les capacités peuvent se développer grâce à l'effort, l'apprentissage et la persévérance.
Il s'oppose au fixed mindset (état d'esprit fixe), croyance qu'on naît « doué » ou « pas doué » et qu'on ne peut rien y changer. Les recherches de Dweck montrent que les élèves en growth mindset persévèrent davantage face à l'échec, prennent plus de risques cognitifs, et progressent plus vite sur la durée.
Concrètement : un élève en growth mindset face à un mauvais résultat se dit « je n'ai pas encore compris, je vais retravailler la méthode ». Un élève en fixed mindset se dit « je suis nul en maths, c'est comme ça ». Le langage qu'on emploie en famille et à l'école influence fortement le mindset.
Levier pratique pour les parents : féliciter l'effort et la stratégie plutôt que le résultat brut ou « le talent ». Pour l'élève : remplacer « je n'y arrive pas » par « je n'y arrive pas encore ». C'est un fondement du coaching scolaire moderne.